Aplicación de las derivadas para el cálculo del máximo y mínimo del consumo eléctrico residencial

Resumen

El presente artículo tiene como propósito analizar el alcance del diseño e implementación de un modelo de aplicación de las derivadas como estrategia de enseñanza y aprendizaje del cálculo máximo y mínimo del consumo eléctrico residencial, dirigido a 20 estudiantes del I Trayecto de Ingeniería Eléctrica del Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” Programas Municipalizados, con sede en la Población de Churuguara. El estudio estuvo enmarcado en el paradigma socio-crítico, desarrollado bajo la modalidad de la Investigación Acción, la cual permitió interactuar directamente con la realidad y los involucrados en la misma, mantuvo un diseño crítico, realista y reflexivo. Los principales resultados del estudio estuvieron representados por el diseño de un modelo de aplicación que sirvió como estrategia para la contextualiza-ción del uso de las derivadas, permitiendo a los estudiantes obtener nuevos conocimientos de una forma innovadora y logrando evidenciar la presencia de este contenido en el contexto real.