DOI
10.35381/cm.v8i4.975
Violencia psicológica en los estudiantes
universitarios
Psychological
violence in university students
Paola Alejandra Correa-Cepeda
dp.paolaacc21@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Puyo, Pastaza
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-2159-8921
Gabriela Alexandra Llumiquinga-Curipallo
dp.gabrielaalc69@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Puyo, Pastaza
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4149-9349
Juan Pablo Lascano-Rosales
dp.juanplr28@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Puyo, Pastaza
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8654-8031
Juan Alberto Rojas-Cárdenas
up.juanrojas@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Puyo, Pastaza
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9026-4402
Recibido: 01 de
mayo 2022
Revisado: 25 de
junio 2022
Aprobado: 01 de
agosto 2022
Publicado: 15 de
agosto 2022
RESUMEN
El objetivo general de
la presente investigación fue analizar la Violencia psicológica en los estudiantes universitarios. Se utilizó la metodología cuantitativa la cual
produce datos descriptivos, que se originan por la recolección de datos.
Además, se aplicó el método inductivo-deductivo, el cual sugiere que para
encontrar una verdad se deben buscar los hechos y no basarse en meras
especulaciones. Se plantea además el
método analítico-sintético por medio del cual, se descompone un todo en partes.
La utilización de estos métodos hizo posible que se analice doctrina, cuerpos
normativos, documentos, tesis, bibliografía. Se realizó la observación a un
grupo de estudiantes, catedráticos y personal de la facultad de jurisprudencia
de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. Se concluye que, el abuso
psicológico es un problema en las aulas cada vez más visible. Los resultados
muestran que son parcialmente inexistentes dentro de la Universidad Regional
Autónoma de los Andes sede Puyo.
Descriptores: Violencia; acoso; salud mental. (Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The general objective of this research was to analyze psychological
violence in university students. The quantitative methodology was used, which
produces descriptive data, originating from data collection. In addition, the
inductive-deductive method was applied, which suggests that in order to find a
truth, facts should be sought and not be based on mere speculation. The
analytical-synthetic method is also proposed, by means of which a whole is
broken down into parts. The use of these methods made it possible to analyze
doctrine, normative bodies, documents, theses, bibliography. A group of
students, professors and staff of the faculty of jurisprudence of the
Universidad Regional Autónoma de los Andes was observed. It is concluded that
psychological abuse is an increasingly visible problem in the classroom. The
results show that they are partially nonexistent within the Universidad
Regional Autónoma de los Andes, Puyo campus.
Descriptors: Violence; bullying; mental health. (UNESCO Thesaurus)
INTRODUCCIÓN
Es necesario
partir desde un concepto esencial acerca de violencia psicológica, en la obra
de 1989 de Garbarino, Guttman y Seeley, el maltrato psicológico es definido
como un ataque realizado por una persona o grupo de personas sobre el desarrollo
de la personalidad y de la competencia social de otra persona mediante un
patrón de conducta psicológicamente destructivo y que se manifiesta mediante
cinco formas: rechazar, aislar, aterrorizar, ignorar y corromper. (Gómez de Terreros, 2006).
Por consiguiente, se conoce a la violencia
psicológica como una agresión sin la intervención o la utilización del contacto
físico, es un fenómeno por el cual una o un grupo de personas trasgreden de
manera verbal a otra persona, la misma genera un daño en la psique de la
persona e igualmente afecta el estado emocional de la persona violentada. La
violencia psicológica no se ve reflejada en el cuerpo humano de la persona,
pero deja en la personalidad y razón del individuo marcas de un profundo daño. Las
características o rasgos esenciales que definen actualmente a la psicopatía
(por ejemplo: egocentrismo, grandilocuencia, narcisismo, autojustificación,
impulsividad, falta general de inhibiciones comportamentales y necesidad de
poder y control). (Pozueco Romero et al.,2011, p.176)
Por tanto, la violencia psicológica en el ámbito
educativo (instituciones públicas y privadas) se ha encontrado presente desde
un nivel educativo básico e incluso superior, esta ha provocado que la víctima
se forme de una manera insegura de sí mismo y se aislé la persona, tenga etapas
depresivas ansiedad y otros trastornos referentes a la salud mental. Y es
aquella, que se ha ejercido mediante las palabras, acciones, omisiones o
conductas que son cometidas por docentes, personal administrativo, compañeros y
personas que integren esta comunidad educacional. Este tipo de violencia se da
de manera ininterrumpida, repetitiva e intencional, estos agresores crean un
clima donde la víctima es indefensa. En este orden de ideas, Fresco. (2018) plantea
lo siguiente:
La
necesidad de detectar o identificar la presencia de trastornos depresivos en
los primeros años de carrera en poblaciones de estudiantes que se asocien a
prácticas de violencia en su círculo familiar, los que, sumados a otros
factores, estarían provocando padecimientos que requieren pronta intervención.
(p.43)
El pensamiento que en la etapa universitaria se
evitan este tipo de acontecimientos y que solo se manifiesta el acoso verbal en
niveles educativos básicos, creemos que en la adultez no surgen estos
problemas, porque nos consideramos personas ‘’maduras’’ y que ya se ha formado
el carácter y pensamiento, y cómo sobrellevar los problemas. La
identificación de determinadas conductas de tipo disruptivo en el aula, así
como la violencia verbal entre el alumnado y la violencia del profesorado de
tipo excluyente hacia el alumnado, en cuanto a tener preferencia por ciertos
alumnos/as. (Conde Vélez, y Delgado-García,2020, p.567)
Sin embargo, es una realidad que los jóvenes
adultos también llegan a ser víctimas de este fenómeno social ya sea entre la
misma comunidad estudiantil o de parte de un catedrático u catedrática, o
administrativos, y cada vez son más los casos en el cual hacer hincapié de que
si existe la violencia psicológica en las aulas universitarias y que estas
repercusiones pueden ser muy graves en el desarrollo de futuros profesionales.
Se presenta como objetivo general de la presente
investigación analizar la Violencia psicológica
en los estudiantes universitarios.
METODOLOGÍA
La presente investigación utiliza la metodología
cuantitativa la cual produce datos descriptivos, que se originan por la
recolección de datos. Además, se aplica el método inductivo-deductivo,
el cual sugiere que para encontrar una verdad se deben buscar los hechos y no
basarse en meras especulaciones, además de partir de afirmaciones generales
para llegar a específicas (Dávila, 2006). Se plantea además el método
analítico-sintético por medio del cual, se descompone un todo en partes
extrayendo cualidades, componentes, relaciones y más para posteriormente unir
las partes analizadas y con ello descubrir características y relaciones
entre los elementos (Rodríguez y Pérez, 2017). La
utilización de estos métodos hizo posible que se analice doctrina, cuerpos
normativos, documentos, tesis, bibliografía, la cual luego del análisis
pertinente, permitió que se generen criterios y aportes para un mejor
desarrollo del tema. (Naula, Narváez, Vázquez y Erazo, 2020). Se realizó la
observación a un grupo de estudiantes, catedráticos y personal de la facultad
de jurisprudencia de la Universidad Regional Autónoma de los Andes.
RESULTADOS
A continuación, se muestran
los resultados.
Cuadro 1.
Resultados de la observación.
|
Observación |
Resultados |
|
¿Se puede observar una línea de respeto entre
los Docentes y estudiantes? |
Mediante la observación realizada, se pudo
evidenciar que en la Universidad Regional Autónoma de los Andes sí existe una
línea de respeto entre docentes y estudiantes, y el personal administrativo
que labora en dicha institución. |
|
¿Ha podido observar algún tipo de
comportamiento o abuso psicológico entre docentes, personal administrativo y
estudiantes? |
Hemos podido observar que a veces, si se
presenta este tipo de comportamiento ya que normalmente la “violencia
psicológica” que hemos presenciado ha sido entre colegas o compañeros de la
misma clase, sin faltar el respeto o agredir de manera verbal a otro. |
|
¿Respeta las normas de comportamiento con
respecto a sus compañeros? |
Con relación a la pregunta cuestionada se ha
determinado que los estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de los
Andes SI respetan las normas de comportamiento, con respecto a sus compañeros
generando así un ambiente social. |
|
¿Se observa el respeto mutuo entre estudiantes
y docentes? |
Se pudo prestar atención a dichos
comportamientos entre estudiantes y docentes dando como resultado que sí
existe un respeto mutuo dentro de la institución universitaria. |
|
¿Respeta a sus compañeros y docentes, aunque
en algún momento sus opiniones no sean respetadas? |
Se pudo percibir que dentro de las aulas
académicas existe un porcentaje mayor con respecto de que hay compañeros que
no respetan las opiniones o formas de vista de sus docentes y compañeros
mismo, dando como resultado una forma mínima que son pocas las veces en las
que SI respetan las demás opiniones de los compañeros y catedráticos. |
Elaboración: Los
autores.
La violencia psicológica como efecto en los
estudiantes, docentes y personal administrativo de la Universidad Regional
Autónoma de los Andes sede Puyo abarcan un concepto de lo que es dicho
comportamiento, se lo conoce como abuso mental o psicológico, puede darse en
una multitud de formas, como, por ejemplo: atemorizar, aterrorizar, amenazar,
explotar, rechazar, aislar, ignorar, insultar, humillar o ridiculizar, dentro
de la comunidad universitaria se han mostrado causas cómo poner sobrenombres
entre compañeros y compañeras, discriminación por su aspecto físico,
descalificación sistemática es decir insultar en forma reiterada,
discriminación por resultados escolares y como última acción la situación
económica, la aparición de este trastorno mental común se asocia con la baja
autoestima que produce comportamientos a nivel cognitivo. Dicho concepto se lo
puede relacionar con la REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA: CIENCIA Y
TECNOLOGÍA “Los comportamientos agresivos se han transformado desde una función
meramente adaptativa (atada a la supervivencia) hacia formas violentas
asociadas a una falta de control inhibitorio (De Boer, Caramaschi, Natarajan,
& Koolhaas, 2009), que incluye conductas antisociales y oposición a las
normas y valores establecidos culturalmente, causando trastornos en el
desarrollo y anormalidades psicológicas (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, & Lozano,
2003) que pueden ser prevenibles.
Según Martínez Pacheco.
(2016) plantea que:
Encontramos elementos
centrales en la de más consenso: el uso de la fuerza por parte de alguien; el
daño; recibir dicho daño por una o varias personas; la intencionalidad del daño;
el propósito de obligar a la víctima a dar o hacer algo que no quiere. (p.9)
La violencia psicológica entre compañeros es un
problema serio ya que influye en el día a día, consigue hacer que los
adolescentes, adultos o personas que padecen de este problema se sientan solos,
infelices y atemorizados o a tal punto de que sientan que hay algo malo en
ellos, y que en ciertos casos algunos chicos no quieran asistir a clases, que
tengan bajo rendimiento académico, depresión, ansiedad y pérdida del interés de
actividades que solían disfrutar. Dentro de la Universidad Regional Autónomas
de los Andes sede Puyo se puede detener este acoso interviniendo de inmediato
acudiendo al departamento de bienestar social y dando el ejemplo de actuar de
forma respetuosa siempre entre compañeros, docentes y personal administrativo
que labora en dicha institución.
CONCLUSIÓN
El
abuso psicológico es un problema en las aulas cada vez más visible. Los
resultados muestran que son parcialmente inexistentes dentro de la Universidad
Regional Autónoma de los Andes sede Puyo. incluye un criterio
qué es comportamiento, lo conocemos como abuso de la mente o psicológico,
existe en una muchedumbre de actitudes violentas, en la sociedad universitaria
se han mostrado razones cómo situar sobrenombres entre compañeros y compañeras,
discriminación por su aspecto físico, descalificación sistemática o sea
agraviar en forma reiterada, discriminación por resultados estudiantiles y como
última acción el caso económico, la aparición de este trastorno de la mente
común se asocia con la baja autoestima que crea comportamientos a grado
cognitivo.
FINANCIAMIENTO
No monetario.
AGRADECIMIENTO
A la Universidad Regional Autónoma de los
Andes; por motivar el desarrollo de la investigación.
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sociales. [Inductive
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Fresco, M., Arrom, C., Arrom Suhurt,
C., Arrom, M., & Capurro, M. (2018). Violencia y síntomas depresivos en estudiantes de
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39-44. https://doi.org/10.18004/mem.iics/1812-9528/2018.016(01)39-44
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Mercy, J., Zwi, A., y Lozano, R. (2003). Informe mundial sobre la
violencia y la salud. [World report on violence and health]. Organización
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