Los títeres como estrategia didáctica en preescolares
Palabras clave:
Estrategia de enseñanza, niño en edad preescolar, aprendizaje, (Tesauro UNESCO).
Resumen
El objetivo general de la presente investigación fue describir los títeres como estrategia didáctica en prescolares. Se desarrolló a partir del paradigma positivista, desde la perspectiva cuantitativa, que también se construyó a partir de un diseño documental-bibliográfico, a partir de una investigación exploratoria metódica, rigurosa y profunda, de artículos, tesis, entre otros. Lo cual permitió describir los hallazgos de la investigación, permitiendo el desarrollo de un cuerpo teórico relacionado con el tema explorado. Se concluye que, el títere es un recurso pedagógico maravilloso debido a que estimula el desarrollo de la creatividad y la imaginación de los niños; permitiendo interactuar, socializar de una manera divertida. Por medio de este recurso didáctico se puede integrar cada uno de los sentidos, que permiten fortalecer el lenguaje oral, el pensamiento, lo afectivo y emocional. Los títeres contribuyen una herramienta fundamental para el aprendizaje.
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Citas
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Publicado
2023-06-15
Cómo citar
Posligua-Maximi, N., Pachay-Pérez, P., & Reyes-Pachay, S. (2023). Los títeres como estrategia didáctica en preescolares. CIENCIAMATRIA, 9(1), 1067-1081. https://doi.org/10.35381/cm.v9i1.1117
Sección
De Investigación
Derechos de autor 2023 Ninfa Sugey Posligua-Maximi, Paula Maribel Pachay-Pérez, Sandy Johanna Reyes-Pachay
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