Enseñanza aprendizaje de la matemática: Estrategias motivadoras en básica superior y bachillerato, Ecuador
Resumen
El objetivo general de la presente investigación fue analizar la enseñanza aprendizaje de la matemática: estrategias motivadoras en básica, superior y bachillerato, Ecuador. Se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con una metodología descriptiva, con diseño no experimental, la cual se apoyó en el análisis documental – bibliográfico. Se fundamentó en la exploración metódica, rigurosa y profunda de material documental de trabajos científicos, aplicando, además, el método analítico-sintético. Se concluye que, la instrucción y el estudio de las matemáticas en la educación secundaria superior y el bachillerato en Ecuador necesitan de tácticas incentivadoras que faciliten a los alumnos entender y poner en práctica los conceptos de forma eficaz. El uso de recursos educativos interactivos, ejercicios prácticos y el fomento de la participación activa en el aula son algunas de las estrategias que pueden favorecer el éxito en la instrucción de este tema.
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Citas
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