Tecnologías de la información y la comunicación en el fortalecimiento de la comprensión lectora escolar
Resumen
El propósito principal de esta investigación fue: “analizar las tecnologías de la información y la comunicación como alternativa de solución para la comprensión lectora en la educación básica primaria”. Se soportó teóricamente por autores versados en los temas estudiados. A nivel metodológico, se ubicó en un enfoque cualitativo, lo que facilitó una exploración exhaustiva y minuciosa de los estudios existentes. Se llevó a cabo una revisión documental, con un diseño descriptivo-exploratorio. Se desarrolló una evaluación crítica de artículos de revistas académicas, tesis doctorales y otros documentos relevantes. Se consideraron las matrices de datos y las guías de análisis crítico, por lo cual se hizo un análisis de los datos. Se concluyó indicando que, el uso de las TIC en el currículo, especialmente en el área del lenguaje, pudiera activar sus conocimientos previos, con el objetivo de elevar el nivel crítico de la comprensión lectora en los estudiantes de primaria.
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