Competencias socioemocionales en docentes colombianos: un pilar para la transformación de la práctica pedagógica
Palabras clave:
Competencias socioemocionales, transformación, práctica pedagógica, (Tesauro UNESCO).
Resumen
El presente tuvo como propósito realizar una revisión sistemática de la literatura sobre las competencias socioemocionales en docentes colombianos como pilar para la transformación de la práctica pedagógica. En el ámbito metodológico, se asumió un estudio cualitativo-documental, el cual implicó la revisión de 21 artículos de las bases de datos Scopus, Scielo y Redalyc. Finalmente, como resultado del trabajo investigativo, se evidenció la ausencia de consenso entre los autores respecto a su definición, encontrándose diversas aproximaciones. Asimismo, constructos como la inteligencia y la competencia emocional presentaron distinciones. De igual modo, se indicó que la transformación de la práctica ha superado los confines de la escuela, generando un impacto positivo en las familias a medida que se informan y se involucran en los cambios que han tenido lugar en el aula.
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Citas
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Publicado
2025-07-04
Cómo citar
Contreras-Morales, Y. (2025). Competencias socioemocionales en docentes colombianos: un pilar para la transformación de la práctica pedagógica. CIENCIAMATRIA, 11(1), 912-928. https://doi.org/10.35381/cm.v11i1.1602
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De Investigación
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