La formación del profesorado en inclusión un paso clave para la educación inclusiva
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de docentes en formación sobre la importancia de la capacitación para promover una educación inclusiva efectiva. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo y un diseño de tipo fenomenológico, centrado en la descripción y análisis de las experiencias vividas por los participantes. La técnica empleada fue la entrevista semiestructurada, aplicada a 5 estudiantes en formación docente en instituciones educativas de nivel superior. El instrumento consistió en un cuestionario con preguntas abiertas que permitió evaluar conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la inclusión educativa. Los resultados evidenciaron que la formación en inclusión fue percibida como un factor fundamental para atender la diversidad en el aula y favorecer la equidad educativa. Se concluyó que fortalecer la preparación del profesorado en esta área será siempre esencial para avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva.
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Citas
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