Estrategias de aprendizaje activo en estudiantes de secundaria. Revisión sistemática
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el empleo de estrategias de aprendizaje activo en los estudiantes de secundaria. Como metodología, se acudió a un enfoque cualitativo de tipo documental, empleando como técnica la revisión sistemática y el análisis de contenidos y, como instrumentos, las fichas de registro y la matriz de categorización. Para tal fin, 15 estudios fueron seleccionados atendiendo a ciertos criterios de selección como, por ejemplo, los artículos pertenecientes a revistas indexadas en Scopus, Scielo y Web of Science. Como resultado, se precisó que las estrategias de aprendizaje activo han promovido la participación, ya que se han enfocado en la cooperación y la activación del pensamiento crítico. Como conclusión, se afirmó que tales estrategias han contribuido a la optimización del desempeño escolar de los estudiantes de secundaria.
Descargas
Citas
Bell, R., Cachinell, A., y Martin, Y. (2024). Integración de la docencia y el aprendizaje activo en la educación superior. Metodologías, componentes y actores. Prohominum. Revista de Ciencias Sociales y Humanas, 6(1), 97-105. https://n9.cl/7cdws0
Berti, S., Grazia, V., y Molinari, L. (2023). Active student participation in whole-school interventions in secondary school. A systematic literature review Una revisión bibliográfica sistemática. Educational Psychology Review, 35(2), 1-27. https://n9.cl/heu4s
Córdova, D. M., Romero, J. A., Córdova, K. E., Terven, J., y López, R. E. (2024). Active learning strategies in computer science education: A systematic review. Multimodal Technologies and Interaction, 8(6), 50. https://n9.cl/80xoq
Doolittle, P., Wojdak, K., & Walters, A. (2023). Defining active learning: A restricted systematic review. Teaching and Learning Inquiry, 11, 1-24. https://n9.cl/q1pb8
García, T., Sulca, J., y Carazas, C. (2026). Estrategias didácticas para el aprendizaje: una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(1), e601116. https://n9.cl/obsii
Hurtado, C., Villa, M., Caicedo, L., e Isea, J. (2024). A plithogenic statistical approach to digital security measures and emotional health in childhood and adolescence. Journal of Fuzzy Extension and Applications, 5(Special Issue), 25-39. https://n9.cl/au5u0
Isea, J., Molina, T., Álvarez, G., y Romero, A. (2025). Impact of academic stress on the well-being of postgraduate students: coping Strategies. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias, 202, 4:628. https://n9.cl/suqky
Lage, C., & Ros, G. (2024). On the interrelationships between diverse creativities in primary education STEAM projects. Thinking Skills and Creativity, 51, 101456. https://n9.cl/83aicn
Li, R., Lund, A., & Nordsteien, A. (2023). The link between flipped and active learning: A scoping review. Teaching in Higher Education, 28(8), 1993-2027. https://n9.cl/ghnnwm
Maldonado, M., y Cuadrado, J. (2023). El juego y su importancia en el desarrollo de la autonomía en estudiantes de educación inicial. CIENCIAMATRIA, 9(1), 719-731. https://n9.cl/fgfo4
Resto, E., Lera, L., Poleo, A., & Von Feigenblatt, O. (2024). El estilo del liderazgo educativo en el proceso de enseñanza: una revisión de la literatura. Anales de la Real Academia de Doctores de España, 9(2), 289-308. https://n9.cl/zqzv93
Reyes, G., Rodríguez, J., Escobar, L., González, J., y Vinueza, S. (2025). Estrategias activas de aprendizaje y su incidencia en la comprensión lectora. UCT, 29(especial), 211-219. https://n9.cl/8zyxm
Vera, A., Huayamave, A., Sandoval, C., y Chele, S. (2025). Actividades lúdicas en estudiantes de educación básica. Revista InveCom, 5(2). https://n9.cl/bkk24
Zapata, J., Cherre, C., y Agurto, C. (2025). Estrategias de involucramiento estudiantil para mejorar el aprendizaje significativo. UCT, 29(especial), 283-291. https://n9.cl/ncy4d
Derechos de autor 2026 José Eduardo Aguirre-Coello, Mary López-Helguero
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/oai
