Metodologías activas para la enseñanza de estudios sociales en educación básica media en Ecuador
Resumen
El objetivo de la investigación fue analizar la implementación del aprendizaje basado en proyectos y los conversatorios de saberes ancestrales en la enseñanza de Estudios Sociales como metodologías activas. Se utilizó un enfoque cualitativo de tipo diseño de caso con estudiantes de la educación básica media y docentes de instituciones educativas públicas. Se emplearon las técnicas de observación, entrevistas, diarios reflexivos y rúbricas de desempeño. Los estudiantes apreciaron los saberes comunitarios incorporados en su enseñanza y se lograron establecer relaciones entre el currículo y las costumbres y tradiciones de la región. Los docentes destacaron mejoras en el clima escolar y en la dinámica de trabajo colaborativo. En conclusión, la incorporación de estas metodologías fortaleció el aprendizaje de los Estudios Sociales y contribuyó a una educación más inclusiva, intercultural y contextualizada, evidenciando la necesidad de promover su aplicación sistemática en el currículo nacional.
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