Aprendizaje basado en proyectos para desarrollar el pensamiento crítico investigativo en estudiantes de bachillerato
Resumen
El presente estudio tuvo como propósito analizar el empleo del aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo del pensamiento crítico investigativo en los estudiantes de bachillerato. Como metodología, se empleó el paradigma positivista con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento consistió en un cuestionario con escala de Likert, obteniendo como confiabilidad un resultado de 0,90. Entre los resultados se pudo constatar que el ABP condujo al desarrollo del pensamiento crítico investigativo por medio del alcance de estrategias innovadoras que fomentaron el diálogo, el pensamiento abstracto, el desempeño autónomo y el desenvolvimiento protagónico. Como conclusión, los estudiantes de bachillerato consideraron el ABP como una estrategia óptima para la elaboración de diversos proyectos sustentados en cada una de sus realidades.
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