Lengua de señas ecuatoriana como estrategia pedagógica para fortalecer la inclusión comunicativa en educación inicial
Resumen
El objetivo general de la investigación fue analizar la lengua de señas ecuatoriana como estrategia pedagógica para fortalecer la inclusión comunicativa en educación inicial. El enfoque de la investigación fue documental, y su desarrollo metodológico incluyó las fases de recolección, selección, análisis e interpretación de documentos. La presentación ordenada de los resultados obtenidos de este proceso ayudó a la creación de conocimiento en el área del aprendizaje. Se concluye que, la adopción de la Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC) en el subnivel Inicial 2 es clave para asegurar una auténtica inclusión bilingüe y bicultural, aprovechando un periodo de plasticidad cerebral ideal para el crecimiento cognitivo y socioemocional del niño con necesidades auditivas, al mismo tiempo que mejora las habilidades visomotrices de los niños que oyen.
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Citas
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