Evaluación formativa y la percepción del proyecto planificación curricular

DOI: https://doi.org/10.35381/cm.v5i9.291
Palabras clave: planificación de la educación; innovación educacional; innovación pedagógica; investigación pedagógica.

Resumen

La investigación  se realizó con el objetivo de “determinar la relación entre el nivel de conocimiento de la evaluación formativa y la percepción del proyecto planificación curricular y evaluación formativa en docentes de instituciones educativas públicas de la Región Callao en el año 2018”, con un diseño de campo no experimental. Fue de tipo correlacional, se trabajó con una muestra poblacional de 100 docentes a quienes se les aplicó dos instrumentos de medición tipo cuestionario con escalamiento de Likert de cinco alternativas de repuestas, estadísticamente se procesó mediante la correlación de Spearman. Al encontrarse una significancia bilateral de ,565 siendo mayor a  0.05, se procede a aceptar la hipótesis nula (H0). No existe relación entre el nivel de conocimiento de la evaluación formativa y la percepción del proyecto planificación curricular y evaluación formativa en docentes de Instituciones Educativas Públicas de la Región Callao en el año 2018.

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Citas

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Publicado
2019-07-01
Cómo citar
Lugo Meza, E. (2019). Evaluación formativa y la percepción del proyecto planificación curricular. CIENCIAMATRIA, 5(9), 715-725. https://doi.org/10.35381/cm.v5i9.291
Número
Vol. 5 Núm. 9 (5): Julio - Diciembre 2019
Sección
De Investigación

Derechos de autor 2019 Evelyn Lizet Lugo Meza

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