Percepción de la Educación Física como asignatura entre los actores del entorno escolar
Palabras clave:
Aprendizaje activo, método de aprendizaje, educación física, (palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
Resumen
Esta investigación tiene por objetivo analizar las experiencias adquiridas de la asignatura de Educación Física entre los actores educativos como Docentes y estudiantes de los niveles de básica superior de la Escuela Dolores Sucre de la provincia del Cañar cantón Azogues para conocer la percepción acerca de su desarrollo. La investigación es de tipo descriptiva no experimental. En los resultados de esta investigación sobresale la necesidad de capacitación a docentes del área de Educación Física en temas esenciales como el diseño y la aplicación de metodologías que promuevan estrategias, técnicas e instrumentos que fomenten un ambiente activo y significativo para el aprendizaje activo del estudiante, de esta forma propiciar habilidades y conocimientos a lo largo de toda la vida del estudiante.
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Publicado
2021-12-01
Cómo citar
Lucero-Sarmiento, M., & Jarrín-Navas, S. (2021). Percepción de la Educación Física como asignatura entre los actores del entorno escolar. CIENCIAMATRIA, 7(3), 650-667. https://doi.org/10.35381/cm.v7i3.615
Sección
De Investigación
Derechos de autor 2021 Mónica Gabriela Lucero-Sarmiento, Santiago Alejandro Jarrín-Navas
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