Uso de la tecnología en la enseñanza de inglés en entornos rurales
Resumen
El propósito principal del artículo fue analizar el impacto y la efectividad del uso de la tecnología en la enseñanza del inglés en contextos rurales. La metodología se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental. Se analizaron 15 artículos de bases de datos como Scielo y Redalyc. La técnica utilizada fue la revisión sistemática de la literatura existente. Se consideraron palabras clave, tales como: la accesibilidad, la calidad educativa y la formación docente. Los resultados revelaron que la integración de la tecnología en la enseñanza del inglés en zonas rurales ha favorecido el acceso a recursos educativos y, como desafío, se ha precisado el acceso limitado a internet y la poca capacitación docente. Para concluir, es fundamental implementar políticas educativas para el fomento de la equidad en el acceso a las tecnologías y el apoyo a los docentes en su proceso de formación.
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Citas
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